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浅谈高校绿化植物配置

摘要: 高等学校是培养社会主义高级建设人才的摇篮,是师生工作、学习、生活的主要场所。教育家夸美纽斯

曾说: “校园应当安排得美观,成为一个快意的场合, 对学生富有吸引力的地方”。可见,营造一个优美、舒适的校园环境不仅有利于广大师生的身心健康, 更有利于人才的培养,而高校植物配置是高校校园环境建设中不容忽视的重要组成部分。本文将就如何进行高校园林绿化植物配置进行讨论,并将结合山东建筑大学校园植物配置为例, 并从不同功能区考虑针对该校今后的绿化发展等问题进行探讨。

关键词: 高校; 植物配置; 配置原则; 生态化; 功能区; 以人为本

1.高校园林绿化植物配置

1.1 配置原则

1)因地因时配置原则 早在我国园林第一书《园冶》中就有提出:相地合宜,构物得体。造园要因地制宜,植物配置也是。所谓因地制宜就是根据高校所处的不同的地理位置,根据当地的土壤性质和气候条件,植物的生长习性及其对环境的适应性,不同的绿地性质等各种情况采用不同的种植形式和后期管理。而因时制宜便是依据植物的生物学特性使

植物在不同的季节表现出不同的季相特征的原理, 在进行植物配置时, 使植物能在不同的季节形成不一样的景色。

2) 多种树木相互兼顾的原则 这是从景观生态多样性考虑,保持物种多样性, 模拟自然群落, 才能使植物更好的生长。要保持物种的多样性, 就必须协调好多种植物之间的关系 ,要遵从相互兼顾的原则, 从而达到互惠共生的目的。因此在校园绿化时, 要将各种花卉树木进行和谐的配置, 从而提高校园绿化的质量。

3)以人为本,注重功能的原则 校园植物的功能主要包括使用功能和观赏功能。其中使用功能包括高校所具备的教育、交流、休闲以及聚集活动等方面,而观赏功能则是指合理建造的校园可以作为园林景观给人带来的视觉上的欣赏和艺术的美感。因此,高校植物

配置时除了要注意以人为本,尊重人的行为心理,满足师生的各种需求外,还要充分利用植物造景的艺术形式,显示高校高层次的文化氛围和强烈的时代精神。

4)科学性和艺术性结合的原则 科学性主要体现在技术方面。要科学的选择、搭配以及管理植物。各种植物的选择要根据生长习性, 搭配要符合植物生长规律,管理要从联系植物生长环境。艺术性主要体现在植物景观的观赏价值方面,可以利用对比 、烘托、均衡等艺术手法,乔、灌、草相结合,常绿与落叶结合, 纵向与横向结合等等美学的观点来达到这一原则的实现。

1.2 加强高校绿化植物配置的意义

加强高校绿化植物配置具有很大的意义。首先, 加强高校绿化植物配置有很 大 的 教 育 意 义, 因 为高 校 是 培 养 人 才 的 摇 篮, 校 园 绿 化 的好坏直接或间接影响着这些人才环境意识的形成, 而这些人的意识对广大的市民又 有 着 或 多 或 少 的 影 响; 其 次, 绿 色 植 物 可 以 在 美 化 校 园的同时改善师生的心情,并且往往可以形成一个高校的特色; 另外 , 高校的绿化状况可以代表整个城市的绿化水平, 因为高校是社会主义精神文明的培养基地,一般高校的绿化水平都应该在该城市的绿化平均水平之上; 最后, 从校园生态的角度来说 , 加强高校绿化植物配置还可以促 进 生 物 的多 样 性,使 能 量 流 动 和 物 质 循 环 过 程 更 趋 于 复 杂 和 完善, 促进校园生态系统的协调。

2.山东建筑大学的概况和绿化现状及分析

2.1 山东建筑大学自然地理条件山东建筑大学位于山东省首府济南市。济南市位于东经 117 度,北纬36.65 度, 由于受太阳辐射、大气环流和地理环境的影响, 属 暖温带大陆性季风气候,其主要气候特征是:季风明显,四季分明;冬冷夏热,春秋季短,雨量集中。济南植物区系以华北地区成分占绝对优势,其他有亚热带成分,多为成台幅度较大的种类。由于校区扩展,山东建筑大学于2003年在济南市的东郊开发区内新建校区。新校区占地面积3000余亩,在校学生有近2.1万人,由于是新建校区,所以校园内的绿化覆盖率不高,因为在新校区附近建有济南的两大重工业厂区——济南市钢铁公司和济南炼油厂,因此校园环境在一定程度上受到污染。因此,研究并加强该校区内的植物合理配置具有很大的意义。

2.2 绿化现状和发展的探讨

2.2.1 绿化现状

山东建筑大学校区占地面积较大, 按功能不同主要分有以下几个区:校门区,教学区,学生生活区,体育运动区以及起到划分作用的各主次干道。因此,我们可以把整个学校看作是不同园区的组合,在这些不同的园区中栽种着不同的植物来装饰环境,每个园区的绿化都各尽特色。

校门区: 校门区主要包括学校校门外与校外道路结合部位以及校门内至学校主体建筑

之间的空间。校门区作为高校对外的窗口,除了要满足全校师生以及外来人员的人流及车辆的集散的使用功能外,还要突出校园的风格面貌和文化特色。因此,在该区的植物配置上,要突出简单、明了、自然的特点。山东建筑大学有主校门一个,另有侧门4个。主校门为广场式,在植物配置上采取横向和竖向的对比,在相对面积较大的草坪和低矮灌木中种植高大乔木,灌木栽植整齐,乔木用孤植的形式。在这个区绿化面积相对硬质铺装面积较少,适合节日活动和人流集散。四个侧门分别在学校的东、南、西、北面, 侧门都采用道路式,这种形式有较强的导向作用,可以使人在校门口就将视线集中于一点。在道路两侧栽植高大乔木作为行道树,东侧门道路两侧栽植悬铃木,树型优美,并且有很丰富的季相变化;南侧门正在施工期间,在校门外两侧栽种了柏树、白杨、旱柳等抗性强的植物,校门内大道两侧种植了苦谏,配合以钢结构为主题的大门,塑造了一种严肃安静的校园氛围;西侧门大道两侧栽种了白腊;北侧门主要以栾树、法桐作为两侧的行道树。在该校广场式的主校门区的植物绿化上仍存在一些不足,如缺少主景,在广场式的校门区应布置一些雕塑等,这样避免一览无余,在绿荫中也可布置一些石凳等,以供人停留休息。在植物选择上缺乏多样性,应多栽植一些色彩鲜艳的花卉。并且由于后期管理不善以及对植物生理习性缺乏了解,导致作为主景的高大乔木生长不良。

教学区:这个区域主要指教学大楼包括学生上课区以及图书馆、各院系大楼、科研实验

楼等。这个区域的建筑是构成整个学校校园的主体建筑群, 也是校园绿化的重点。在这个区里,每套建筑周围都布置有一些绿地, 另外还有面积较大的中心绿地也布置在这个区域。

在每块绿地中都会配以一些雕塑或者亭、廊、架等园林小品。以这些园林小品为主景,周围的配置不同的植物,形成一个个幽静美丽,独具特色的小环境。中心绿地是整个校园中面积最大,也是功能最全的一个绿地区,宛如一个小型游园。在这片绿地中,采取了自然式布局,有山有水,还有许多园林小品,构成一个个景点,在这里有乔木,如:雪松、垂柳、柏树、合欢、杜仲等,也有许多的花灌木,如:月季、紫薇、大叶黄杨、碧桃、红枫、丁香、连翘、火棘等,乔灌木相间种植,形成乔、灌木林。这些植物使整个中心绿地四季成景,空间内容丰富多变, 有很大的观赏价值,又为学生提供了一个充满自然气息、安静的课外游憩和学习的优美环境。

在这个区目前存在有待改善的地方有缺少垂直绿化,在亭廊周围可多种植一些藤本植物,

形成绿亭或绿廊,既可以美观,在夏季高温天 遮阳降温。

学生生活区:学生生活区包括学生公寓区和食堂。这个区人流量大,学生比较集中,针对学生活泼好动的特点,这个区应的植物配置应考虑耐破坏,以及适合一些运动的特点,另外,因为是生活区,同时也需要创造安静、卫生的环境。在山东建筑大学的学生生活区内主要采用了自然式和规则式相结合的方法。在植物选择上主要一花灌木和草植乡土植物,与当地气候、土壤相适应,提高绿地自身的稳定性和抗逆性,充分利用绿地凋落和绿肥等的再循环利用,从而减少一些非再生资源的使用。应用人工顶级群落和动态平衡演替理论,形成具备多个优势物种的不同类型群落交错分布的校园自然景观。注重后期管理在校园绿化做好以后,要加强后期的管理力度,只有合理的管理,才能保证植物的正常生长,绿色植物才能发挥其应有坪为主,疏植乔木,这样既有绿化的作用,又不影响室内的通风采光。的景观效果。后期管理包括植物生长所需的水、肥管理,病虫害防治,主要花灌木有小叶女贞、大叶黄杨等,乔木有合欢、雪松、紫叶桃等。这个区有待改进的地方有,缺少适合学生适当活动的区域,在学校运动场紧张的情况下,可以适当的留出部分活动区;缺少树冠较大的乔木,可供学生在大树底下活动,纳凉;不宜种植大面积的草坪,因为草坪容易破坏,影响整体美观。

体育运动区:体育运动区顾名思义包括校园内的操场、体育馆以及其他一些的体育设施场地等。这个区域可用做绿地的面积较小,因此在绿化是要注意因地制宜以及根据该区特色进行配置。在山东建筑大学校园内的体育运动区在各类运动场地周围种植了一些如:法桐、刺槐、栾树、旱柳等的的乔木,配以蔷薇、月季、女贞等花灌木。这些乔木的栽植不仅可以给师生在运动过程中提供休息的荫凉,而且这些树木的树姿可以给人一种欣欣向荣的活力,与这个区的功能紧密相结合。

在体育运动区不宜种植法桐,因为法桐的幼枝幼叶上有大量的星状毛,如吸入呼吸道易引起肺炎,故应少用或勿用于体育场。

主次干道:校园内的主次干道是展现校容的风景线,因此在考虑其划分各个区域的功能的同时,也要突出各条道路的特色,山东建筑大学校区内道路两侧乔灌木的栽植形式采用了常规的行列式栽植,采用“每路一树”的办法, 栽种多种不同的行道树,如:樱花、玉兰、法桐、杜仲、栾树、白蜡等,并且用行道树给道路起名,如“樱花路”,“玉兰路”等,突出每条道路的特色。

2.2.2 校园植物配置的发展和探讨

讲究经济实效一般来说,学校的经费比较紧张, 校园绿化需要一定的资金投入,所以校园环境应该不求奢华,切忌盲目追求档次, 如在北方的校园内引进南方热带植物,这种不考虑环境因素,一味的追求档次往往会造成高昂的经济投资,也得不到理想的景观效益和功能。应该充分利用地形条件,多采用乡土植物以及抗性强的植物,这样的植物便于后期的管理,并且可以节约成本。

追求生态绿化 在植物配置也应该从生态角来考虑,坚持体现“以人为本”,因地制宜的植物造景,即要着重恢复和重建植物的多样性。以保护校园中的自然植被为主,建立自然保护地。所用植物应多种乡土植物,与当地土壤气候相适应,提高绿地自身的稳定性和抗逆性,充分利用绿地凋落和绿肥等的再循环利用,从而减少一些非再生资源的使用。应用人工顶级群落和动态平衡演替理论,形成具备多个优势物种的不同类型群落交错分布的校园景观。

注重后期管理 在校园绿化做好以后,要加强后期的管理力度,只有合理的管理,才能保证植物的正常生长,绿色植物才能发挥其应有的景观效果。后期的管理包括植物生长所需要的水分、肥管理,病虫害防治、树木的修剪整形,以及防止人为破坏。在这些工作的基础上,建议还可以加大花木养护知识的普及度,可以在各种植物上挂牌介绍,从而增长师生的园林知识和保护花木的自觉意识。

加强垂直绿化通过调查发现垂直绿化是学校绿化的一个具有很大开发潜力的绿化空间,由于是新建校区,屋顶绿化根本没有。可以在学校建筑的东西山墙上,用一些藤本植物,如金银花,爬山虎等进行垂直绿化,这样既可形成立体化的校园绿色景观,又可以在夏季降低室内温度,还有阻隔噪声的功能。

3.结语

随着科技的发展,高校校园内正发生着巨大的变化,因此校园绿化建设也出现许多新的

问题,而园林植物的配置上也提出了许多新的要求。校园植物配置要为高校的综合改革、建设和发展服务,要随着时代的发展不断的更新植物的种类和创新植物配置的方法。要遵循现代化、生态化、园林化的准则,创造具有多种功能的特色校园空间,使全校师生拥有一个绿化、美化、色化、香化的园林式校园,从而提高整个学校的精神文明建设,培养社会主义高级人才!(芮立)

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